什么是文艺复兴时期计划?

The Renaissance Program is a new program at the University High School where students are explicitly taught the skills of reasoning, critical thinking and developing an understanding of the place and importance of ethics. These importance of these skills is recognised in Victorian 课程’s “General Capabilities”, where they are labelled as: critical & creative thinking, ethical capability, personal and social capability and intercultural capability.

批判性思维是文艺复兴时期计划的支柱,通过质疑和对话建模。这是向人类状况提出问题,并不断反映思想家的实践。学生将培养推理和逻辑技能,同时学习对不确定性和挑战自己的知识和信仰感到舒适。

文艺复兴的计划从一系列学科中吸取,让学生看到每个主题领域的重要性及其彼此的相关性。通过对艺术,体育,榜样,文化和社区的批判性检查,学生将庆祝自己和其他人的身份,并挑战他们在世界上的挑战。

为什么要教这些技能?

学生通过批判性思维进行合作的过程鼓励道德行为 - 这个过程在社区和自我内完成了公平,尊重和关怀。当学生通过他们的中学教育方面,批判性思维也是一种宝贵的学术技能,并且在所有主题领域的上层需要。通过培养他们的个人和社会技能和道德思想,学生也成为他们自己社区的更积极的成员,并对他们在个人,社会和学术生活中所做的所有选择方面取得更多责任。

8年级学生处于社会和情感发展的重要阶段,通过文艺复兴的计划,他们将培养成为弹性,道德和反思学习者的技能。这些技能还将帮助他们在9年级迈向伽利略计划,这进一步强调协作工作和社区参与。

 

课程如何运行?

每年8级均被另一年级的8级从不同的小学中学到一个常规的整个集团工作。每个小组每周收到一个单一和双倍会话。课程是与两位老师一起教授的团队。这些类是在基因科技接入中心(GTAC)的戏剧中进行的,这是一个大型空间,可以从讲座风格座位转换为小型桌子工作和开放的占地面积。

文艺复兴时期计划中的许多会议被作为“查询社区”(Lipman,2003) - 共同努力,共同努力检查一个有问题的概念,并遵循它引导的询问,符合逻辑和关键推理。课程基于各级成员之间相互尊重的基础,鼓励学生互相帮助,彼此挑战,彼此的思想建立并识别彼此的假设。

学生如何评估?

学生以各种方式进行评估,以确保尽可能地遵守所有技能。全年,学生将保留一个数字期刊,他们将反映自己的发展。这种非正式和低赌注的写作将使学生能够对他们的学习进行所有权,并形成统一性评估。

每个单位还将包含一个总结评估任务。这些任务包括一系列逐步的对话和查询评估模型,所有这些都集中在确保学生可以采取最合适的方法将其思想和想法传达给特定的目标受众。例如,每个学生都必须为自己的课程教授一个关于自己专业领域的完整课程。这项任务已被证明制定同情心以及发展学生的疗效。在年下半年,学生继续使用更广泛的社区进行更多,因为他们承担了以前确定的当地内部的需求的行动项目。此外,为了展示他们的发展,还采用了专门设计的批判性思维试验,以至于学生将在全年多次尝试。